У понеділок 22 вересня 2025 року відбулося засідання 13 команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами. Учасники визначили пріоритетні напрямки роботи для забезпечення якісної підтримки кожної дитини в умовах інклюзивного навчання.
Внаслідок співпраці педагогів, асистентів вчителів, практичного психолога, вчителя-логопеда, корекційних педагогів і та батьків розроблено індивідуальні програми розвитку (ІПР), адже саме вони визначають основні цілі навчання і виховання: формування життєвих та навчальних компетентностей, розвиток комунікативних навичок, соціалізацію, а також створення комфортного й безпечного освітнього середовища. Ефективна реалізація цілей ІПР можлива лише за умов тісної взаємодії всіх учасників освітнього процесу та регулярного моніторингу досягнень кожної дитини. Залучення батьків до спільного планування та підтримки є важливим кроком у підготовці до нового навчального року й допомагає краще визначити орієнтири для подальшої роботи, спрямованої на успішну інтеграцію дітей з ООП у шкільне середовище та розвиток їхнього потенціалу.
Дякуємо Андрію КРАСЬКУ, координатору, фахівцю ІРЦ, педагогам, батькам за взаєморозуміння та мудрі рішення!
